孩子從幼稚園進到小學生活，多了許多制式的規範，不再像幼稚園一樣。
卻也慢慢發現孩子的適應情況，與發展出的行為。
還記得第一天上學的Jamie，回家之後，
他說著多麼喜歡上學，
也嚷著要我們晚一點再去接他。
最近聯絡簿上寫的卻是：
上課不專心、下課喜歡在教室跑、發出一些怪聲、做一些不恰當的動作。
▲對著鏡頭愛耍寶的Jamie (6.5ys)
聽習慣讚美、誇獎的言語，
對於這樣直接的陳述，
當母親的我，似乎有點無力招架，
心是揪著，也讓過去只看孩子優點的我，
一下就被擊倒了，眼中盡是孩子「滿滿」的缺點！
晚上陪Jamie看功課時，
我竟然對於孩子醜醜的字，
發了大脾氣，擦了又寫，寫了又擦，
似乎要擦掉那些我眼中無法容下的缺點！
Jamie沒反抗，只是默默的承受我對他的要求，
雖然如此，但我卻嗅出一股害怕在他心裡蘊釀！
剎那，我知道，我的方法錯了，
錯的離譜……
而此時的我，就像無助的孩子一般，
需要一根浮木，能讓我即時上岸！
需要更多的沉澱……
後記：
「教養。事件簿」的記錄，會是關於由一個事件引發出來的情緒記錄。
會有前因，會有後果，也會有我的心情轉折，或是一個突發的念頭，改變了這場應對；
它不會是說教，也不會是多偉大的教養觀念，只是「當媽媽」的另一種學習過程；
或許它會有句點，或許有破折號的轉折，或是呈現刪節號的進行式。
試著看清事實，轉換角度，會是我應變的態度，也許不夠完美，但只求圓滿…
[教養事件簿]
1-1 來自聯絡簿的煩惱(本文)
1-2 續：面對教與養的功課
1-3 一閃一閃亮晶晶(待續)
